Emploi : professeur contractuel de l'Éducation nationale

Si la polémique sur l’emploi de professeurs contractuelsde niveau bac+3 au sein de l’Éducation nationale, sur des postes vacants ou de remplacements, ne semble plus à l’ordre du jour, la pratique n’a pas pour autant cessée. Témoignage sur ce travail précaire, parfois effectué par des étudiants en parallèle de leurs études.

Etre professeur contractuel : quelle qualification ?

Noémie était étudiante en lettres. Ne sachant pas si elle allait continuer sur cette voie à l’issue de son M1, elle avait commencé à chercher du travail. « Après un master de lettres, il n’y a que peu de débouchés », confirme la jeune femme. Noémie, postulant dans les secteurs de l’édition et de la communication, avait aussi entendu parler de nombreux postes de professeurs contractuels à pourvoir en lettres dans son académie de résidence. « J’avais donc postulé, me disant que quelques remplacements me permettraient de joindre les deux bouts en attendant de trouver un emploi ».

Après avoir envoyé sa candidature à l’académie fin juin, elle ne fut contactée qu’à la mi-décembre, alors qu’elle était finalement toujours à la fac, en M2.

Entretien d'embauche par téléphone

« Après avoir parlé du coté technique du poste en lettres modernes avec une secrétaire qui me redemanda si j’étais bien titulaire d’une licence en lettres, je fus rappelée quelques minutes plus tard par l’inspecteur en charge des lettres dans l’académie. Il me fit passer un entretien d’embauche par téléphone. » Noémie raconte qu’il la questionna pendant plus d’une heure : comportement face aux élèves, contenus des programmes et mise en pratique de ceux-ci. « Je n’avais jamais donné de cours, mais je répondis de façon logique à toutes les questions, faisant appel à mon expérience auprès de mes jeunes frères, à qui j’ai toujours fait faire leurs devoirs. » Au terme de l’entretien, Noémie était embauchée pour deux semaines.

Travailler à l'école : deux semaines ont suffit

La jeune femme a été invitée à prendre contact avec l’établissement dans lequel elle devait faire cours. Dès le lendemain matin, vendredi, elle s’y est rendue et a fait connaissance des lieux et de l’équipe pédagogique.

Dès le lundi suivant, la jeune femme était devant ses classes. 15 heures par semaine, avec deux classes de troisième et une de cinquième. « J’avais buché tout le week-end pour préparer mes cours, raconte Noémie. Je n’ai pas de difficultés à m’exprimer en public, mais la première fut tout de même une grande source de stress. Tout se passa néanmoins pour le mieux. »

Au terme des deux semaines, Noémie fut convoquée à un entretien physique avec l’inspecteur. 15 minutes dans son bureau suffirent à le convaincre que les deux semaines s’étaient déroulées pour le mieux, et que la jeune femme était apte à continuer. A la suite de quoi, Noémie signa pour un contrat jusqu’à la fin de l’année scolaire.

Travailler avec les élèves

 « Je remplaçais un congé maternité. Au début, tout se passa pour le  mieux, nous confie Noémie. Mais la situation se dégrada au fur et à mesure que j’accusais le coup de la fatigue. Mes cours étaient moins précis, et les élèves, me connaissant, avaient pris de l’assurance, qu’ils me faisaient chèrement payer. »

Si Noémie se souvient avec nostalgie de ces quelques mois, elle ne compte pas réitérer l’expérience, ni même passer un concours de l’éducation nationale. La jeune femme, qui terminait en parallèle son M2 (avec certes seulement quelques heures de séminaires par semaine), se demande encore comment elle tint le coup entre ses cours au collège, leur préparation, les corrections, ainsi que la poursuite de son M2.

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